<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"><channel><description>MnémotechniK, le site des moyens mnémotechniques, trucs &amp; astuces pour tout retenir sans (trop) se casser la tête !</description><link>http://www.mnemotechnik.net/</link><title>MnémotechniK - Les derniers articles publiés sur MnémotechniK</title><language>fr</language><image><title>MnémotechniK, le site des moyens mnémotechniques, trucs &amp; astuces pour tout retenir sans (trop) se casser la tête !</title><link>http://www.mnemotechnik.net/</link><url>http://www.mnemotechnik.net/img/site_logo.png</url></image><item><title>Tâche ou tache ?</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-148.html</link><description>Pour ceux qui se demandent souvent s'ils doivent mettre ou non un accent circonflexe sur le a du mot « tache », un moyen simple permet de se fixer les idées : il suffit de se souvenir du mot anglais &lt;em&gt;task&lt;/em&gt; (qui désigne la tâche, l'action à faire).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Comme très souvent dans la langue française, l'accent circonflexe correspondant à la trace d'un ancien « s » présent dans l'orthographe ancienne du mot, l'action à faire (qui correspond à la traduction anglais &lt;em&gt;task&lt;/em&gt;) s'écrira donc « tâche », avec l'accent.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
La marque salissante s'écrira quant à elle « tache », sans accent.</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Porcepic (81.56.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Thu, 19 Jan 2012 20:09:30 +0100</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Interféromètre de Michelson</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-147.html</link><description>Lors de la manipulation d'un interféromètre de Michelson configuré en lame d'air (la figure d'interférence est donc constituée d'anneaux concentriques), il peut être utile de savoir retrouver rapidement le sens d'évolution de la distance entre les pseudo-sources en fonction de l'évolution du rayon d'un anneau donné.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pour cela, se souvenir que : &lt;span class="encadre"&gt;c'est aussi important que de savoir qu'il faut tourner le volant à droite pour prendre un virage à droite&lt;/span&gt; !&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
La logique est la même dans le cas du Michelson : lorsque le rayon d'un anneau donné &lt;em&gt;augmente&lt;/em&gt;, c'est que la distance entre les pseudo-sources &lt;em&gt;augmente également&lt;/em&gt;...&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;img src="http://www.mnemotechnik.net/img/upload/astuce_237_1326647401.png" alt="" /&gt;</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Porcepic (81.56.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Sun, 15 Jan 2012 18:04:56 +0100</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Hyperboloïde à 1 ou 2 nappes ?</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-146.html</link><description>Une équation de quadrique de la forme x²/a² + y²/b² - z²/c² = ±1 correspond à l'équation d'un hyperboloïde... mais est-ce un hyperboloïde à une nappe ou bien à deux nappes ?&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Il suffit de &lt;strong&gt;compter le nombre de signes moins&lt;/strong&gt; (-) dans l'expression !&lt;br /&gt;&#13;
– S'il y en a un seul (ou plus généralement un nombre impair), c'est un hyperboloïde à une nappe (&lt;em&gt;à gauche ci-dessous&lt;/em&gt;).&lt;br /&gt;&#13;
– S'il y en a deux (ou plus généralement un nombre pair), c'est un hyperboloïde à deux nappes (&lt;em&gt;à droite ci-dessous&lt;/em&gt;).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;img src="http://www.mnemotechnik.net/img/upload/astuce_236_1326647307.png" alt="" /&gt;</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Porcepic (81.56.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Sun, 15 Jan 2012 17:54:30 +0100</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Subjonctif en espagnol - QQS</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-145.html</link><description>En français comme en espagnol, on emploie le subjonctif derrière « vouloir que ».&lt;br /&gt;&#13;
En espagnol : VOULOIR QUE + SUBJONCTIF&amp;nbsp;&amp;nbsp;=&amp;nbsp;&amp;nbsp;QUERER QUE + SUBJONCTIF&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
D'où les initiales : &lt;span class="encadre"&gt;DE QUERER QUE&amp;nbsp;&amp;nbsp;+ SUBJONCTIF = Q Q S&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les élèves et étudiants ne peuvent retenir tous les verbes de volonté, d'ordre, de recommandation, d'interdiction, de conseil, de prière...&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Les verbes « vouloir » ou « ne pas vouloir » peuvent &lt;em&gt;tous&lt;/em&gt; les remplacer.&lt;br /&gt;&#13;
Et alors que le français emploie « de + infinitif » avec « ordonner, conseiller »... si l'on peut remplacer ces verbes de volonté, de conseil, etc. par &lt;em&gt;VOULOIR QUE&lt;/em&gt; cela signifie qu'en espagnol, nous sommes obligés d'utiliser le &lt;em&gt;SUBJONCTIF&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Pensez donc à QQS (&lt;em&gt;querer que&lt;/em&gt; + subjonctif) expression modèle de base car identique dans les 2 langues alors que les autres expressions sont différentes.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;span class="souligne"&gt;Exemples &lt;/span&gt;:&lt;br /&gt;&#13;
– je veux que tu manges&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;em&gt;quiero que comas&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
– je t'ordonne de sortir (infinitif)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;em&gt;te ordeno que salgas&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&#13;
(car je peux remplacer ordonner par vouloir : &lt;em&gt;je veux que tu sortes&lt;/em&gt; (subjonctif) donc c'est « QQS »).</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>MARIEJO  MOURONVAL (88.176.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Mon, 14 Nov 2011 07:29:23 +0100</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Dirigeants de l'URSS et de la Russie</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-144.html</link><description>Retenir la phrase : &lt;span class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;aissant &lt;strong&gt;S&lt;/strong&gt;on &lt;strong&gt;K&lt;/strong&gt;imono &lt;strong&gt;B&lt;/strong&gt;leu &lt;strong&gt;à&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;T&lt;/strong&gt;rois &lt;strong&gt;G&lt;/strong&gt;amins, &lt;strong&gt;E&lt;/strong&gt;lle &lt;strong&gt;P&lt;/strong&gt;artit &lt;strong&gt;M&lt;/strong&gt;atinalement.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
L = Lénine&lt;br /&gt;&#13;
S = Staline&lt;br /&gt;&#13;
K = Khroutchev&lt;br /&gt;&#13;
B = Brejnev&lt;br /&gt;&#13;
à = Andropov&lt;br /&gt;&#13;
T = Tchernenko&lt;br /&gt;&#13;
G = Gorbatchev&lt;br /&gt;&#13;
(... La « virgule » marque la chute du communisme, puis...)&lt;br /&gt;&#13;
E = Eltsine&lt;br /&gt;&#13;
P = Poutine&lt;br /&gt;&#13;
M = Medvedev</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Leptiomarco (90.47.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Wed, 12 Oct 2011 14:19:53 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Bernoulli</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-143.html</link><description>Pour ne pas écorcher le nom du mathématico-physicien (ou physico-mathématicien ?) Bernoulli, retenir que :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;span class="encadre"&gt;Bernoulli n'était pas une nouille !&lt;/span&gt;</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Porcepic (81.56.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Sun, 09 Oct 2011 16:37:21 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Fonctions du squelette</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-142.html</link><description>Dites &lt;span class="encadre"&gt;SPLAF!&lt;/span&gt; :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;S&lt;/strong&gt;outien&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;P&lt;/strong&gt;rotection&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;ocomotion&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;A&lt;/strong&gt;mortissement&lt;br /&gt;&#13;
&lt;strong&gt;F&lt;/strong&gt;orme</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Stan (78.114.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Tue, 04 Oct 2011 23:28:51 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Fer, hémoglobine et oxygène</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-141.html</link><description>« FerrEUSE, l'hémoglobine est heurEUSE. » → la fixation d'O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; est possible.&lt;br /&gt;&#13;
« FerrIQUE, il y a un HIC. » → pas de fixation d'O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; possible.</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>jade (86.212.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Wed, 24 Aug 2011 20:30:32 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Multiplication d'une matrice par Ei,j</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-140.html</link><description>Pour retenir l'effet produit par la multiplication d'une matrice quelconque par une matrice canonique E&lt;sub&gt;i,j&lt;/sub&gt;, retenir le moyen mnémotechnique suivant :&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;span class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;eft ↔ &lt;strong&gt;L&lt;/strong&gt;ignes&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Ainsi :&lt;br /&gt;&#13;
• si on multiplie une matrice par un E&lt;sub&gt;i,j&lt;/sub&gt; à gauche (&lt;em&gt;left&lt;/em&gt;), cela agit sur ses &lt;em&gt;lignes&lt;/em&gt; ;&lt;br /&gt;&#13;
• au contraire, en multipliant une matrice par un E&lt;sub&gt;i,j&lt;/sub&gt; à droite, cela agit sur ses &lt;em&gt;colonnes&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Cela est &lt;em&gt;a fortiori&lt;/em&gt; valable pour les matrices de transvection/dilatation.</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Porcepic (81.56.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Wed, 04 May 2011 22:53:23 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Coordonnées cartésiennes</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-139.html</link><description>Comment se souvenir à quel axe correspondent les nombreux mots : abscisse, ordonnée...&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Dans chaque couple, les mots correspondants sont classés par ordre alphabétique :&lt;br /&gt;&#13;
• « Horizontal » avant « Vertical » ;&lt;br /&gt;&#13;
• « Abscisse » avant « Ordonnée » ;&lt;br /&gt;&#13;
• « Cosinus » avant « Sinus » ;&lt;br /&gt;&#13;
• « I » avant « J » (vecteurs de base) ;&lt;br /&gt;&#13;
• « Première coordonnée » avant « Seconde coordonnée » ;&lt;br /&gt;&#13;
• « Antécédent » avant « Image » ;&lt;br /&gt;&#13;
• « X » avant « Y ».</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Zéphyr (194.214.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Fri, 01 Apr 2011 13:21:38 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Dosage du pastis</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-138.html</link><description>Pour retenir le dosage du pastis lors d'un apéritif, il s'agit simplement de retenir le nom « &lt;strong&gt;Pastis 51&lt;/strong&gt; » (5 volumes d'eau pour 1 volume de boisson anisée).&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Notez que l'appellation « Pastis 51 » provient de l'année de sa création (1951) et non de cette règle de dosage.</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Porcepic (81.56.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Sun, 20 Mar 2011 17:15:22 +0100</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Subjonctif présent en espagnol</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-137.html</link><description>En espagnol, j'ai trouvé une petite astuce sympa qui permet de savoir quand mettre le subjonctif présent derrière des expressions :&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Prohibir que&lt;/em&gt; + subj. présent&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Ordenar que&lt;/em&gt; + subj. présent&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Querer que&lt;/em&gt; + subj. présent&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Rogar que&lt;/em&gt; + subj.présent&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Aconsejar que&lt;/em&gt; + subj.présent&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Mandar que&lt;/em&gt; + subj. présent&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Es posible que&lt;/em&gt; + subj.présent&lt;br /&gt;&#13;
• &lt;em&gt;Es necesario que&lt;/em&gt; + subj.présent&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
En regardant les initiales : &lt;span class="encadre"&gt;POQRAMEE = « Peau Cramée »&lt;/span&gt;</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>robotrage (86.73.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Fri, 04 Mar 2011 12:10:32 +0100</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Inverse de π</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-136.html</link><description>Pour retenir les 7 premières décimales de l'inverse de π (pi), un peu d'histoire (référence aux Trois Glorieuses)...&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;span class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Les 3 journées de 1830 ont renversé 89.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
Donc : 1/π ≈ 0, 318 309 8.</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>shadoko (128.178.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Mon, 13 Dec 2010 21:48:04 +0100</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Mitose</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-135.html</link><description>Voici un moyen efficace pour se souvenir des étapes de la mitose.&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
&lt;span class="encadre"&gt;&lt;strong&gt;Il partage ses meringues acidulées et tendres.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;br /&gt;&#13;
• Il : Interphase ;&lt;br /&gt;&#13;
• Partage : Prophase ;&lt;br /&gt;&#13;
• Meringues : Metaphase ;&lt;br /&gt;&#13;
• Acidulées : Anaphase ;&lt;br /&gt;&#13;
• Tendres : Télophase.</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>micka1108 (86.205.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Fri, 22 Oct 2010 18:38:37 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item><item><title>Ordre des planètes</title><link>http://www.mnemotechnik.net/astuce-134.html</link><description>Bien que plusieurs propositions figurent déjà sur le site, voici la phrase qui m'a toujours aidée :&lt;br /&gt;&#13;
« &lt;strong&gt;Me Voici Toute Mignonne, Je Suis Une Nouvelle Planète&lt;/strong&gt; », (qui intégrait Pluton à l'époque).</description><comments>http://www.mnemotechnik.net/</comments><author>Ly (193.194.xxx.xxx) @ MnémotechniK</author><pubDate>Fri, 10 Sep 2010 19:49:03 +0200</pubDate><guid>http://www.mnemotechnik.net/</guid><source>http://www.mnemotechnik.net/</source></item></channel></rss>

